2025年8月の記事一覧

本日３限目に、阪神タイガース野球教室with石川ミリオンスターズが行われました。対象学年は２～５年生と指定があり、「野球の裾野を広げるために、できれば野球未経験の子たちに」ということでしたので、５年生が代表して体験しました。阪神タイガースより 　　　秋山 拓巳ベースボールアンバサダー　　　　　　　　　石川ミリオンスターズより 岡崎 太一 監督　北浦 遼那 投手、間野 勇翔 外野手を迎えた貴重な体験に子どもたちも大満足の45分間でした。 元気よくあいさつの後は…パックン捕球の練習。腰を落としてワニのようにボールをつかむイメージです。 そして、体を横に向けてトンパチ投球・トンクル投球。このようにして投球の基礎を伝えるのかを感心しました。 続いてペアキャッチボールでボールに慣れていきます。 そして、待ちに待ったバックホーム型ゲーム。３チームに分かれて、バットで打つ代わりにバッターボックスからボールを投げて模擬野球ゲームを楽しみました。 ゲームの後は秋山BAの実技披露で遠投を見せていただき、見に来ていた２年生・４年生も含め大きなどよめきが起こりました。 最後に記念撮影をして終了。「野球が好きになった」「野球...

１年生にとっては初めての授業参観。５限が始まる前の休み時間には、教室の窓から「おうちの人、まだかなぁ～？」と運動場の駐車場をのぞき込む姿がとても可愛かったです。 おうちの方に頑張りを見てもらうのって、とてもうれしいものです。どの学年も張り切って授業に参加しており、子どもたちの一生懸命頑張る姿を見てもらうことができたように思います。 １年生はしっかり話を聞いたり、手遊び歌を歌ったり。 ２年生は、しっかり手を挙げたり、体ごと向けて話を聞いたり。 ３年生は、集中して書いたり、仲間と顔を寄せ合って話したり。 ４年生は、自分の意見を堂々と話したり、しっかり振り返りをしたり。 ５年生は、端末を使って調べたり、結果をクイズにして発表したり。 ６年生は、好きな食べ物を言葉巧みに表現したクイズで発表したり。 そよかぜさんは、みんなそろって「これは何先生でしょう」クイズに取り組んだり。 どの学年・どの子たちも頑張る姿でした。お子さんの姿をぜひお家で褒めていただければと思います。 その後の懇談会では、動画で校長挨拶をさせていただきましたが、 改めまして、令和８年度どうぞよろしくお願い致します。

5月11日(月)に5月の全校集会がありました。1年生を交えての初めての全校集会は、5・6年生がとても良い雰囲気を作ってくれて、凛とした雰囲気の中、とても中身の濃い集会となりました。 初めに校長（私）が、始業式に話した「主体性」を発揮することについて、「自主性」との違いを伝えながらお話ししました。子どもたちはほぼ視線を外すことなく集中して聞いてくれ、とても感心しました。 続いて二木先生から今月の生活目標「やさしいことはつよいこと」についてお話がありました。担任する1年2組の子たちも協力して「どうしたの？」「だいじょうぶ？」「いっしょにしよう」とやさしい言葉かけについて学びました。 その後、3年生以上のクラス会長・副会長が学級目標とその実現に向けてがんばりたいことについて順に発表しました。どの学級目標も発表する姿もとても立派で格好良かったです。 教室に掲示してある学級目標もとても工夫が凝らされていてステキですので、またホームページ上で紹介していきたいと思います。 最後に1年生も交えて全校で歌った校歌はとってものびのびとしていて心が洗われるようでした。 さぁ、明日は授業参観です！

本校では例年「いしかわ田んぼの学校推進プロジェクト」の「農業農村体験事業」を受け、５年生の総合的な学習の時間に、向本折地区で盛んに作られている「トマト」の生産に的を絞った学習を進めています。 今年度も５年生のトマトの栽培がスタートしました。地域のトマトの先生である 竹本 勇さんとJA小松市のみなさんを迎え、本日、学校敷地のビニールハウスにトマトの苗植えを行いました。 植え付けするトマトの苗は、茎の下の方は病気に強い品種、茎の上の方は美味しいトマトになる品種が接ぎ木されているということでした。子どもたちもその接ぎ木部分を見て感心しきりでした。 まずはしっかりと肥料と土を混ぜながら、苗を植え付けする穴を創っていきます。そして苗を取り出して、穴に植え付けていきます。 最後に水やりの仕方も学びました。苗の上から水をかけて茎が折れてしまわないように、苗の根元部分にしっかりと水をやっていきます。今回はトマト学習実行委員が竹本さんに習ってお手本を示してくれました。今後はみんなが当番となりしっかりと水やりを続けていきます。 真っ赤なトマトを収穫するのが楽しみですね。 竹本さん、JA小松市のみなさん本当にあ...

R8年度がスタートして早１ヶ月！ R8学校だより5.1.pdf

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